Esta actividad supone la culminación renovada, curso tras curso, de nuestro proyecto. ¿En qué consiste? En dedicar una semana completa a los cuentos recogidos a las familias de nuestros alumnos, presentándolos a través de diversas técnicas escénicas y programando a su alrededor variadas actividades lúdicas. Se trata de una semana diferente en la que devolvemos a la gente lo que un día se recogió con su colaboración. En ambos casos (al recogerlos y al devolverlos), los cuentos recobran vida dando de nuevo mucho que hablar.

De manera orientativa, estos son los diez pasos básicos que se siguen cada curso hasta llegar a la Semana de los Cuentos Populares:

1. Recogida de textos e información a las familias de nuevos grupos de alumnos llegados al centro (Educación Infantil).
2. Selección de los cuentos que integrarán la Semana (uno por día).
3. Redacción de los textos, adaptándolos a diversas técnicas escénicas y a la comprensión de los alumnos, aunque respetando el esquema básico de cada cuento (es decir, el esquema funcional desarrollado por Vladimir Propp y aceptado por expertos de todo el mundo) y huyendo de realizar adaptaciones presuntamente didácticas, políticamente correctas o sospechosamente edulcoradas. Ante la duda, preferimos elegir un texto apropiado antes que manipular el contenido de cualquier otro cuento.
4. Elaboración de los elementos necesarios para la representación de cada cuento:
   • GUIÑOL: fabricación de marionetas (guantes, varillas, planas...) y escenarios.
   • DIAPORAMA: elaboración de las escenas mediante dibujos en acetato o sobre papel y posterior fotografiado o fotografiando montajes con elementos reales (por ejemplo, con los juguetes de clase). Últimamente hemos incorporado las presentaciones mediante ordenador.
   • TEATRO DE SOMBRAS: creación de siluetas de madera o cartón y fondos escénicos dibujados sobre acetato, diapositivas o transparencias.
   • TEATRO: confección de trajes, escenarios...
   • CUENTACUENTOS: ambientación, elaboración de elementos motivadores...
5. Preparación de actividades previas y posteriores a los cinco cuentos que integran la Semana:
   • Actividades alrededor de las historias.
   • Actividades de desarrollo a través de diversos lenguajes: oral, escrito, gráfico, plástico, corporal y musical.
6. Organización espacio-temporal de la Semana y elaboración de un folleto con el programa de actividades.
7. Contratación de espectáculos profesionales sobre el mundo de los cuentos: narradores orales, titiriteros, grupos teatrales, etc., que suelen participar tanto en horario escolar como extraescolar.
8. Ambientación del centro: carteles, adornos, eslogan, exposición de objetos de los cuentos, etc. La ambientación de las aulas, los pasillos o la entrada del centro y la exposición de elementos temáticos son dos posibilidades que requieren un pequeño esfuerzo de coordinación, motivación y respeto entre los miembros de la comunidad escolar, pero que acaba siendo un elemento sorpresa que refuerza la memoria visual y afectiva de los pequeños con respecto al mundo de los cuentos y a la experiencia que van a vivir en su escuela. He aquí algunas ideas de ambientaciones y exposiciones que podemos realizar:
   • Libros antiguos de cuentos y leyendas procedentes de las familias.
   • Museo de objetos pertenecientes a personajes de los cuentos populares.
   • Galería de los protagonistas de esos relatos (ilustraciones de gran formato).
   • Muestras de dibujos (reproducciones) que distintos ilustradores han hecho para las correspondientes ediciones de un cuento popular determinado.
   • Muestras de dibujos realizados por alumnos, profesorado y familiares sobre el tema elegido.
   • Otros objetos con imágenes de los cuentos populares: cupones de la ONCE, sellos de correo, postales...
   • Ambientaciones de castillos, cuevas, molinos, hogares..., dependiendo de los cuentos que hayamos escogido.
9. Determinación de los talleres que se llevarán a cabo durante la Semana y elaboración de material gráfico de apoyo adaptado a cada grupo de alumnos y al momento del curso en que se desarrolla la actividad.

Y, por fin, llega la Semana. Para el profesorado son días agotadores, pero que dejan un recuerdo imborrable. Para el alumnado supone tener la magia de los cuentos al alcance de la mano, que no es poco.

© Proyecto VIEJOS CUENTOS (Asociación LitOral)