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Estudio de los textos

Selección y clasificación

No todo lo recogido forma parte de la tradición oral. Por ejemplo, muchos textos de autores conocidos (Andersen, Coloma, García Lorca) han llegado a obtener tal popularidad que han llegado a nuestros días como supuestas creaciones anónimas. Por otra parte, el afán por agradar también lleva a algunas personas a transmitir a su manera algunos textos de libros antiguos. En este sentido, no solemos rechazar nada, pero sí vemos conveniente, ya que vamos tras las huellas del viejo relato de tradición oral, separar unos de otros.

Es imprescindible, pues, llevar a cabo una selección más o menos rigurosa basada en el estudio de ciertas condiciones y en la comparación con otras colecciones o catálogos de cuentos ya publicados. Para realizar esto proponemos el estudio de libros fundamentales como:

        • CATÁLOGO TIPOLÓGICO DEL CUENTO FOLKLÓRICO ESPAÑOL. CUENTOS DE ANIMALES. Camarena-Chevalier. Editorial Gredos.
        • CATÁLOGO TIPOLÓGICO DEL CUENTO FOLKLÓRICO ESPAÑOL. CUENTOS MARAVILLOSOS. Camarena-Chevalier. Editorial Gredos.
        • CATÁLOGO TIPOLÓGICO DEL CUENTO FOLKLÓRICO ESPAÑOL. CUENTOS NOVELESCOS Camarena-Chevalier. Centro de Estudios Cervantinos.
        • CATÁLOGO TIPOLÓGICO DEL CUENTO FOLKLÓRICO ESPAÑOL. CUENTOS RELIGIOSOS. Camarena-Chevalier. Centro de Estudios Cervantinos.
        • CUENTOS AL AMOR DE LA LUMBRE. Antonio Rodríguez Almodóvar. Editorial Anaya. Dos volúmenes.
        • CUENTOS POPULARES DE CASTILLA Y LEÓN. Aurelio M. Espinosa, hijo. CSIC. Dos volúmenes.
        • CUENTOS POPULARES ESPAÑOLES. Aurelio M. Espinosa, padre. CSIC. Tres volúmenes.
        • EL CUENTO POPULAR O LA TENTATIVA DE UN TEXTO INFINITO. Antonio Rodríguez Almodóvar. Publicaciones de la Universidad de Murcia. Ahora está publicado por ANAYA bajo el título EL TEXTO INFINITO.

Y para el ámbito andaluz, hemos utilizado estos:

        • CUENTOS POPULARES SEVILLANOS. José Luis Agúndez. Fundación Machado. Dos volúmenes.
        • ERA POSIVÉ... CUENTOS TRADICIONALES SEVILLANOS. Carmen García Surrallés. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz.
        • LITERATURA DE TRADICIÓN EN SIERRA MÁGINA. García-Garrido. Delegación Provincial de Educación de Jaén.
        • CUENTOS CORDOBESES DE TRADICIÓN ORAL. Porro-Corral-Fernández-García-Naval. Servicio de Publicaciones de la Universidad DE Córdoba.

Tras esa primera selección quedan diferenciados (con el margen de error propio de quienes trabajan sin la dirección de un experto) los cuentos de tradición oral, los relatos de autor, los romancillos adaptados al caso, los chascarrillos o chistes ampliados, las historias oídas en la radio de los años sesenta, etc.

Es entonces cuando procedemos a la clasificación de los cuentos que nos parecen procedentes de la tradición oral. Para ello hemos creado el siguiente modelo de ficha, en un intento por facilitar el acceso y estudio del material recopilado. Este tipo de ficha puede ser útil no sólo a los profesores interesados en el tema, sino también para profundizar y ordenar trabajos de investigación realizados en los centros por los propios alumnos de Primaria y Secundaria, para realizar talleres de literatura oral en cualquier asociación cultural con jóvenes y adultos e, incluso (así lo hemos hecho ya algunas veces), en Escuelas de Magisterio. Para mayor claridad, quien lo desee puede solicitar a través de esta página web un ejemplo de ficha con uno de los textos recogidos.

TITULO:
 
INFORMANTE:
EDAD:
 
LUGAR RECOGIDA:                    
FECHA:
 
LUGAR PROCEDENCIA:
 
PROCEDIMIENTO Y LOCALIZACIÓN:
Transcrito de oído
Escrito por informante
Grabación
 
 
 
 
TIPO:                                                  
CICLO:
 
 
OTRAS VERSIONES ORALES QUE HEMOS RECOGIDO:
TITULO. INFORMANTE. EDAD. LUGAR. FECHA. PROCEDENCIA. PROCEDIMIENTO. RECOPILADOR.
 
 
 
VERSIONES YA PUBLICADAS (ORALES Y LITERARIAS):
AUTOR. OBRA. PAG / Nº. TITULO. SEMEJANZAS / DIFERENCIAS.
 
OBSERVACIONES:
 
 
 
 

Una vez clasificados, vamos estudiando los textos desde muy diversos puntos de vista:

        • Comparándolos con otros similares ya publicados
        • Analizando su estructura interna y comprobando los elementos que faltan o las novedades que incluyen nuestras versiones
        • Desentrañando sus posibilidades de utilización en el medio escolar.

Ya tenemos los textos recogidos, transcritos, seleccionados y clasificados. No queda más que hacerles uno o varios huecos en la vida cotidiana de nuestras clases, asunto del que tratarán los próximos artículos.

 

© Proyecto VIEJOS CUENTOS (Asociación LitOral)

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